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无界思维——数学课
无穷大思维旨在培养学生数学七大能力,集运算与数感、图形与空间、数据与统计、抽象与归纳、逻辑与推理、运用与实践、创新与建构。结合无界优师六步高效学习法通过制定学习目标,精选典型列题,重难点知识梳理强化知识体系,配合升学政策重点划分课程教学。
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  • 二年级思维数学

程理念成数理思,探究世界本

适合对象旨在培养数学思维能力,期望数学成绩在同年段名列前茅的孩子。

学情分析:

二年级孩子已初步养成良好的课前准备、上课听讲、思考发言、书写、审题、运算习惯等学习习惯;能计算100以内的加、减法,运用乘法口诀解决问题,需要进一步体会运算的含义,结合现实素材,解决一些生活中的问题;在实践活动中,已认知了长度单位中厘米、米的概念;在图形上能正确认识锐角、直角、钝角,并知道线段的特点。

 

数学7大能力

运算与数感

运算和数感是数学能力的基础,抽象的计算逻辑要和具体形象相结合。通求解数形结合题帮助学生从根本上理解“数”与“运算”的概念,培养学生良好的数感。

与空间

对图形的特征、变换、测置等方面的准确感知,是空间想象能力形成的基础。通过对图形多角度观察,以及剪、拼、折、画等动手操作,加强学生对图形特征的感知,也促进空间构造能力的培养。

数据与统

数据处理能力已成为中小学数学课程中的重要内容之一,包括数据的收集、整里、分析、数据处理、表达与探究五项能力。培养学生的数据处理能力可促进学生全面发展,提高学生的全面素质形成良好的思维习。

抽象与归

抽象和概括两部分组成,是数学能力的核心。在课堂教学中通过有目的、有步骤地渗透,引导学生在充分感知的基础上适时进行抽象、概括,为学生后续概括能力发展奠定基础。

与推理

逻辑推理是一种有条件、有根据和有方法的思考活动过程,而数学学科本身的逻辑性是培养分析能力的重要途径。在学习中我们会不断的培养学生的逻辑分析思维,提高分析问题和思考问题的能力。

用与

应用指的是运用所学知识解决问题的能力,是学会做事的具体体现。通过鼓励应用学生将学习内容与生活中的具体实例相结合,多类比,多联系,在提升学生兴趣同时,循序渐进提升实践应用能力。

与建构

思维活动的创造意识和创新精神表现为创造性地提出问题和创造性地构建思维模型解决问题。课堂上通过提问,时刻保持学习积极性,也通过讲题目进行变化的方法帮助学生发散思维。

 

六步高效法:

学途明确知识内容,把握知,学更有目

  • 探索精选典型例,加深知理解,便于一反三。
  • 剖析梳理,回内容,强化知体系。
  • 火眼金睛提供错误示范,通过找和改,辨析易点。
  • 我是小学生口述目,炼表达能力,提升知留存率。
  • 数独大作战趣味游戏环,培锐观察力,炼逻推理能力。

 

48时,3/,共16

时间:周六9:30-11:00

2400

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