无界优师

幼少儿英语教学主讲人—Kelly

会议开始，Kelly老师便给在座老师校长们抛出了一个严肃尖锐的问题：学英文到底有没有用？

正当大家面面相觑之时，Kelly老师便立马给出了答案——英文不止是和外界沟通的方式，更是学生提升核心素养的关键学科。

爱因斯坦曾说过：当我们把学校里学到的东西忘掉以后，剩下的便是素养。

英文学习不仅可以提升语言能力，更可以为学生们的文化意识、思维方式、学习能力带来极大的帮助。

拥抱变化

Kelly老师表示，语言是思维的工具，为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，

在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。

小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。

以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

Kelly老师在会议中提出了新型的英文教学形式——教育戏剧。

那么，什么是教育戏剧？

戏剧教育是应用于教育学科的戏剧方法。

使用戏剧元素和方法应用于各种年龄段的人群，是为一定教育目标做的教育性质的戏剧活动。

Learning through Drama意为透过/运用戏剧来学习。

Kelly老师现场邀请老师及校长们上台参与教育戏剧，让大家更为直观感受新型教学方式的魅力！

课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。 

教育戏剧能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

最终大会上午场在Kelly老师专业且富有感染力的演讲中完美结束！校长老师们与Kelly老师会后热情交流，探讨英语教学未来发展趋势，均收益颇丰。

期待未来无界优师继续和成都优秀教培团体交流合作！

END